快要中考了，几位朋友的孩子，尽管有的成绩不太好，在班内倒数，还是执意要报考普通高中。我很想说服他们：“学个技术不是照样有出息吗？社会需要造原子弹的，也需要卖茶叶蛋的！”“再说了，都想当金字塔塔尖，总该有人当塔基，成绩不好报考职业学校，也有前途。”孩子一句话噎住了我：“叔叔，职业教育学校乱得很啊，根本学不到东西，那不是白耽误几年吗？”这话，真是说中了职业教育的软肋：职教公信力的不足。为何会形成这种现状呢？

　　尽管我们高声吆喝要加强职业教育，可是看看每年的招生计划，普通高中招生计划总能“无限放开”，基本上就是“想招多少招多少”，分数很低因为可以收高价，也照收不误。抢占了职业学校的“生源”，加大了职业学校的招生难度。还有，公共财政的厚此薄彼，对普通重点高中加大扶持和软硬件支持，而只让职业学校的福利“自筹自支”。缺乏软硬件重视尤其缺乏教育政策的扶持，职业教育教师待遇普遍不够高。想和普通高中竞争，根本就没有竞争力。

　　职业学校师资水平整体有待提高。不少职业学校是普通中学的转轨，很多专业老师，比如家电维修专业，多是原来的物理老师。老师的实践能力普遍不足，专业技能差。因为无法给孩子提供鲜活而充满震撼性的“技术输血”，孩子学不到技术，也就不愿意报考职业学校。

　　河南开封 雷泓霈